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教学特色
来源: 作者: 更新时间:2011-10-30 8:44:48

教学特色与政策支持

(一)教学特色

我校物理学专业有40年的办学历史,力学开设在同类学校中是较早的,90年代由我校开发的《力学》试题库获得了山东省优秀教学成果奖。目前本课程负责人从事《力学》和其它相关物理课程教学已16年,具有丰富的教学经验,对《力学》等课程的理论体系的深度和广度都有比较充分的把握和深刻的理解,采用了有自己特色的教学方法,并收到了很好的教学效果。本课程组还有一个知识结构和年龄结构都比较合理的教学队伍。因此我们认为本课程在省内同类课程中具有领先水平。具体来说有以下特色:

1、在《力学》课程的教学过程中,注意与中学所学知识的对比,使学生理解数学准确描述的重要意义,从而深化对物理概念的理解。

2、讲授的重点放在物理概念和物理思想上,对于数学描述,要求学生理解其物理意义,省略大量繁杂的理论推导过程。

3、为了便于学生正确理解和掌握课程中的物理概念和原理,提高学生学习兴趣,我们也经常采用课堂讨论,最后由教师总结,或者由学生提出问题,大家讨论,然后教师总结的教学方式。

(二)政策支持

一、政策文件

精品课程建设是课程建设的龙头,我院充分认识到了精品课程建设的重要性,制定了以下制度并已经落实。

学校制定了精品课程的总体发展规划和五年发展规划,先后出台了一系列政策措施,2003年下发了《关于开展精品课程建设的通知》(潍院政字2003[81]),计划用35年时间建成3-5门省级精品课程,80-100门院级精品课程;20043月公布了24门潍坊学院重点建设精品课程名单;2005年下发了《关于进一步加强和改进教学工作的若干意见》(潍院党字2005 [24]),对精品课程的建设提供了政策上的保障。2006年潍坊学院对省级、院级精品课程进行了重奖,省级精品课程每门奖励2万元,院级精品课程每门奖励7000元。

在师资的管理上,要求学术水平高,教风严谨,师德高尚的教师担任精品课的主讲教师。该主讲教师能够带动本课程的师资业务水平的整体提高。

在教材的选取上,根据主讲教师的建议,经教学督导组进行充分论证,选取适合我们自己的国家规划教材。

教学督导组定期对精品课程的教学内容进行检查,并听取精品课程主讲教师对该课程的建设规划进展情况。对精品课程实行动态管理。

充分利用每学期的学生评价机制,把学生反馈的信息及时通知授课教师,并把合理化建议尽快利用到日常教学中去。

提高精品课程的课程系数,奖金发放给与一定的倾斜政策。每个建设周期学校拨出1.5万元以上专款保障院级精品课程建设。被评为山东省精品课程的课程,学校加倍追加投入建设,并颁发奖金。

鼓励精品课程授课教师进行广泛的学术交流,对外出参加学术会议优先支持。

二、实施情况及效果

学校对精品课程建设的政策,极大地调动了教师参与课程建设的积极性,学科带头人、省级教学名师等一批教学科研水平高的教授为本科学生上课,积极参与课程建设和申报精品课程,这对保障学校的教学和人才培养质量,发挥了重要作用。截至目前,潍坊学院已建成省级精品课程10门,院级精品课程18门,院级重点建设课程29门。所有精品课程和重点建设课程的网络教学平台均对全校学生开放,提高了学生的学习效率,取得了良好成效。精品课程的建设对我院本科课程建设产生了良好的示范影响作用,广大教师按照精品课程的标准规划其他课程建设。

三、对本课程后续建设规划的支持措施

对被评为山东省精品课程的课程,学校要求课程负责人提出进一步建设的规划,并在山东省精品课程支持建设经费的基础上给予加倍追加投入,用于教学条件、教师队伍、课程体系、内容、教学方法、手段、课程网络资源等方面的改革与建设,使该课程在现有的基础上进一步提高课程水平和教学质量,进一步发挥精品课程示范作用,带动学校其它课程的建设。

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